Aastased lapsed ei suuda eristada suuri hulki väikestest
 Toimetas Laur Kanger Inimese aju kasutab suurte ja väiksemate hulkade tajumiseks kahe mehhanismi kombinatsiooni: üksikute objektide loendamine ja umbkaudne koguse hindamine. Missouri ülikooli teadlaste uuringust selgub aga, et beebid sellega veel hakkama ei saa. Mõistmine, kuidas lapsed arvude esitamisest ja võrdlemisest aru saama õpivad, aitaks kohandada vastavaid haridusprogramme, vahendab Physorg.com.  Uuringust ilmnes, et beebid valisid järjekindlalt kahe toiduainete portsu seast suurema, kui tegemist oli kas ainult väikeste või suurte koguste võrdlusega. Samuti teeks iga täiskasvanu. Küll aga ei näidanud beebid üles mingit huvi sellest suurema hulga suhtes, kui tuli valida suure ja väikese koguse vahel.   Teadlased järeldavad sellest, et üheaastased lapsed ei suuda veel ühel ajal hinnata asjade kogust pelgalt peale vaadates ja loendada väikseid objekte.  Katse käigus näidati 10-12kuustele beebidele kahte läbipaistmatut tassi. Kummaski tassis oli erinev kogus hommikueinekrõbinaid. Beebid uurisid tasse ja pidid seejärel ühe neist valima. Kokku korraldati neli testi erinevate suurte ja väikeste koguste kombinatsioonidega. Beebid valisid järjekindlalt kahe krõbinaga tassi, eelistades seda anumale, milles oli üks toidupala. Kaheksat pala eelistati neljale. Kui aga paluti valida kahe ja nelja krõbinaga tassi vahel ja kahe ja kaheksa palakesega tassi vahel, tehti valik juhuslikult.  Teadlaste sõnul oleks see elusorganismile äärmiselt kahjulik, kui ta ei suudaks mõista, et kaheksa on suurem kui kaks. Edasised uuringud näitasid aga et teiseks eluaastaks kujuneb ka väikelastel see arusaamine välja.  Teadlaste sõnul on hulkade umbkaudsel hindamise võimel evolutsioonilised juured. Laboritingimustes korraldatud katsetest selgus, et mõnikümmend liiki suudab seda teha. Nende seas on nii ahve, kalu kui linde. Inimese puhul võib esialgne saamatus olla teadlaste hinnangul selgitatav sellega, et nii varases lapseeas pole see neile eluliselt tähtis. Beebi ei pea ju langetama otsuseid, millises põõsas on rohkem marju või kui palju vaenlasi silmapiiril on.  Sageli on väidetud, et õpetades lastele juba beebieast alates hulkasid, siis on neil edaspidi matemaatikaga kergem hakkama saada. Missouri ülikooli teadlaste katse näitab aga, et väga varases eas puudub sellistel harjutustel mõte, sest lapsed lihtsalt ei suuda veel numbrilisi koguseid võrrelda ega nende erinevusi aduda.  Vastav uuring ilmus ajakirjas Journal of Child Psychology.
