Düsleksia on seotud puudujääkidega visuaalses tähelepanus
 Toimetas Kirsikka Kurg  Vastavalt Itaalia teadlaste uuele uuringule algavad düsleksiaga laste probleemid juba enne lugema õppimist ja põhjustel, mis ei mõjuta teisi keelelisi oskuseid. Nimelt näidatakse esmakordselt põhjuslikku seost varajase visuaalse tähelepanu ja hilisema düsleksia ilmnemise vahel. Itaalia teadlaste hinnangul võib visuaalse tähelepanu puudujääk üllatavalt paremini ennustada lugemishäire teket kui muud keelelised oskused enne lugema asumist.   Düsleksia ehk vaeglugemine on spetsiifiline lugemishäire, mille puhul inimese lugemisoskus on sobiva õpetuse, normaalse intellekti ja sotsiokultuuriliste võimaluste juures oluliselt nõrgem kui võiks eeldada tema muude võimete põhjal.   Teadlased väidavad, et avastus mitte ainult ei lõpeta pikaajalist arutelu düsleksia põhjuste kohta, vaid avab ka uue lähenemisviisi probleemi varajaseks avastamiseks ja lahendamiseks.   Teadlased uurisid lapsi kolme aasta jooksul, alates lasteaiast kuni teise klassini. Veel lugemisoskuseta lasteaialastel hinnati visuaalse ruumilise tähelepanu tööd. Tegemist on võimega filtreerda asjakohast teavet ebaolulisest. Selleks tuli lastel keset üleliigseid segavaid faktoreid tuvastada nõutud sümbol. Samuti läbisid lapsed katsed silpide identifitseerimise, verbaalse lühimälu ja kiire värvide nimetamisega, millele järgnes kahe aasta jooksul lugemisoskuse mõõtmine.   Katsete tulemustest ilmnes, et algselt visuaalse tähelepanuga probleeme omavad lapsed olid hiljem hädas ka lugemisega.   Teadlaste hinnangul võiks seetõttu lihtsate visuaalse tähelepanu ülesannetega varakult tuvastada suuremas riskis olevaid lapsi. Kuna hiljutised uuringud näitavad, et teatud lugemiseelsed programmid võivad parandada hilisemat lugemisoskust, oleks võimalus kergesti tuvastada probleemseid lapsi suureks abiks düsleksiaga võitlemisel.   Vaata veel: Tackling Dyslexia Before Kids Learn to Read (Science Daily)
