Andrasiibak. Sotsiaalmeedia laialdane levik on muutnud omajagu seda,
kuidas me üksteisega suhtleme.
Tartu Ülikooli meediauuringute professor Andra Siibakuris
õpilaste ja õpetajate omavahelist suhtlust sotsiaalmeedias.
Fookusgrupi intervjuudest tuli välja, et sotsiaalmeedias
suheldakse omavahel peamiselt kiireloomulistest küsimustes.
Näiteks teavitasid õpilased õpetajad sotsiaalmeedia
vahendusel sellest, kui nad tundi hiljaks jäid
või küsivad abi kodutööde osas. Õpilaste ja õpetajate suhtlus sotsiaalmeedias tähendab
ühtlasi seda, et töö ja eraelu piirid hägustuvad.
Siibak rääkis, et õpetajad olid juba 10 aastat tagasi mures
selle pärast, kuidas tööd ja eraelu lahus hoida.
Õpilased tunnistasid aga, et kui puutuvad uue õpetajaga kokku,
siis sageli teevad nad talle internetis leiduva info põhjal taustakontrolli.
Taoline sotsiaalmeedias luuramine võib aga endast teatavaid
ohte sisaldada. Meil on Eestiski tehtud uuringuid, kust nähtub siis,
et õpilased võivad hakata ka õpetajaid läbi sotsiaalmeedia
küberkiusama ja noh, üks selline kiusamise liik tulenebki otse,
sest sellest, et õpetaja on teinud erinevaid postitusi oma
sotsiaalmeedia kanalitesse, kus siis näiteks õpilased võivad
võtta hiljem mingisuguseid fotosid, mida nad siis töötlevad
ja muudavad näiteks meemideks. Millist sisu sobib õpetajal sotsiaalmeedias jagada?
Uuringust eristus selgelt põhikooli ja keskkooliõpilaste
hoiak selles küsimuses.
Põhikooli õpilaste meelest ei tohiks õpetaja jagada sisu,
kus tema professionaalne identiteet saab kahjustatud,
jätkab Andra Schibak. Selliseks sisuks on meil kõige siis problemaatiline
visuaalne materjal, näiteks fotod, kus siis õpetaja tarbib
alkoholi või siis õpetaja suitsetab või kus ta siis
kaposeerib Ben paljastavate riietega noh,
näiteks kas või siin suvisel palaval ajal bikiinipildid
leiti ka, et õpetaja peaks olema nagu vaoshoitum oma
erinevate veendumuste jagamisel sotsiaalmeedias näiteks
poliitilised arusaamad, usku puudutavad arusaamad. Seevastu keskkooli õpilased leidsid, et iga täiskasvanud
inimene peaks ise tunnetama, mis on sobilik
ja mis mitte ning õpetajaid ei peaks siinkohal kuidagi
eraldi vaatama.
Uuring viidi läbi enne koroonapandeemiat,
see tähendab, et tehnoloogiliste vahendite abil õppimine ei
olnud nii levinud kui praegu.
Seega ei saa välistada, et õpilaste õpetajate suhtlus
sotsiaalmeedias on veelgi hoogustunud. Kui see nii on, peaks sibaku sõnul sellele teemale veelgi
enam tähelepanu pöörama.
